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                    高效體育課堂學習如何用精益管理?

                    來源/作者:論文網     發布時間:2021-07-13     瀏覽次數:

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                    精益管理咨詢

                     

                    精益管理咨詢

                     

                    高校體育課是一門以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容,以身體練習為主要手段,以發展學生體能和增進學生健康、培養學生終身體育意識和能力為主要目標的必修課程。目前,高校體育教學仍存在著教師所教內容多而雜;教學方法套用專業化模式;學生課堂鍛煉效果不明顯等問題。本文將以某高校一節體育課為例,利用生產線平衡的理論和方法對課堂教學時間進行優化,并結合精益管理的思想對有效落實課堂教學時間提出幾點策略。

                     

                    一、高校體育課堂的時間劃分與時間分配

                     

                    企業生產中,通常用平衡率這一量化指標來評價一條流水線平衡性的高低,它在某種程度上決定著企業設備的利用率,并限制著生產線生產能力的提高。生產線平衡率越高,生產線的整體工作效率就越高。

                     

                    以某高校一節網球課為例,將每個課堂動作類比為生產線上的每個工序,通過計算動作飽和度和整節課的平衡率,找出當前課堂時間利用率低的原因,提出改善方法,優化課堂教學時間。

                     

                    該高校體育課的授課時間為90分鐘,以教師活動作為研究對象,通過計時器記錄每個動作作業時間。表1為測定的動作作業時間及作業飽和度。

                     

                    根據平衡率的計算公式:平衡率=各動作作業時間合計/(最長作業時間*總工序數)*100%,求得該節網球課的平衡率為:

                     

                    平衡率=90/(9*23)*100%=43.48%

                     

                    由數據可知,目前該節網球課存在著課堂時間規劃不合理,課堂動作作業時間飽和度不高以及課堂效率低的問題。針對課堂存在的問題,現采用工業工程中ECRS(取消、合并、重排、簡化)原則進行改善,提高課堂時間利用率。表2為課堂動作改善對策表。

                     

                    通過生產線平衡的理論、方法得到改善后的該高校網球課課堂動作作業時間以及作業飽和度。

                     

                    根據平衡率的計算公式求得優化后該節網球課的平衡率為:

                     

                    平衡率=90/(15*9)*100%=66.67%

                     

                    經過改善,作業飽和度、課堂平衡率明顯提高,意味著課堂教學時間利用率得到了提升。

                     

                    二、基于精益管理方法的高校體育課堂時間劃分策略

                     

                    精益管理的核心思想就是努力發現經營管理過程中的任何冗余、不增值的部分和活動并予以消除,優化各種增值過程,達到效率最高、成本最低的目的。高校體育課程是以培養學生終身體育意識為主要目標,其課程的重點更應該關注每個學生的體育素養,幫助他們養成正確的鍛煉方式和習慣。針對目前高校體育課堂時間劃分問題,采取精益管理策略如下

                     

                    1、推行準時制教學

                     

                    準時化生產的基本概念是:在必要的時刻,生產必要數量的必要產品。準時制教學是準時化生產在教學方面的應用。教師應以學生的需求為切入點,對教學安排進行科學設計,并采用適當的教學方法激發學生的積極性、主動性和獨立創造性。

                     

                    比如講授網球課,教師應在第一節課時調查好每位學生對網球這項運動的掌握情況,將學生分為初級、中級、高級三個層次。

                     

                    對于初級層次的學生主要講解網球的來源、基本發球、接球動作等知識,對于中級層次的學生主要講解網球的比賽規則及簡單的擊球技巧,對于高級層次的學生應為其講解對打實用技術。

                     

                    這樣針對不同層次的學生設定不同的教學方案,既可以使學生們學到網球的相關知識,也可激發學生的學習興趣,使他們通過課程學有所得。

                     

                    2、提高課堂教學效率

                     

                    提高生產率,減少浪費,實現成本的最低化、效益的最大化是精益生產管理思想的最終目標。落實到課堂教學,就是要關注僅有的上課時間的效益。例如網球課,教師應在課前準備好課堂突發情況預案,在上課時規范課堂秩序并強調安全注意事項,將學生以小組的形式帶到不同的場地進行練習,盡量避免發生因學生受傷而影響正常教學進度的情況。

                     

                    3、采取全面質量管理

                     

                    全面質量管理具有五個特點,即:全面性、全員性、預防性、服務性和科學性。課堂教學,就是要以學生為主體、教師為主導開展教學活動。教師需要做到因人施教,讓每位學生都積極地參與到課堂教學中,并且應在每節課后都進行考核,保證每節課的教學質量。

                     

                    比如網球課,教師可以讓有一定網球基礎的同學幫助那些初學的同學進行練習,這樣既可以使初學的學生盡快掌握課堂所教動作,也可以增強每個學生對課堂的歸屬感和參與度。

                     

                    4、倡導柔性教育

                     

                    柔性教育的教育理念是為適應社會對人才的柔性需求而采用的,它強調培養和開發學生應用能力的柔韌性與靈活性。高校體育教育的目標是培養學生正確的運動習慣,形成科學的運動方式。

                     

                    因此,教師應根據當今社會對大學生身體素質的要求,時刻學習和創新教學的方式方法,根據不同學生的身體素質設計不同的教學方案,例如身體素質好的學生可以適當加大其運動量,以激發其更多的運動潛能;而身體素質較差的學生應以激勵為主,為其設定較容易達到的目標,從而激發他的運動興趣,使其養成良好的運動習慣。

                     

                    要真正做到“以學生為本”,讓學生在知識和技能的學習過程中學會學習、學會合作、學會創新。

                     

                    高效體育課堂學習如何用精益管理?以上就是新益為精益管理咨詢公司的相關介紹,做好企業的精益管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎,讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。




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